Em julho de 2016, “Stranger Things” invadiu o panteão dos grandes nomes da cultura pop. Encontrando o ponto ideal da nostalgia, do terror e da ficção científica dos anos 80, a série dos irmãos Duffer se estabeleceu como uma das Os principais programas da Netflix e um tema favorito de bebedouros por quase uma década.
Assim como “Jurassic Park” encorajou uma geração inteira a ver de repente a paleontologia através de um novo par de olhos, o mesmo pode ser dito sobre “Stranger Things” e a ciência. Sério, quantos de nós descobrimos o teoria dos muitos mundos por causa do conceito de Upside Down no show? Até mesmo os buracos de minhoca são mais fáceis de entender agora por causa das lições do Sr. Clarke do que seja o que for que aconteça neles. “Interestelar” isso fez Matthew McConaughey chorar como se tivesse sido forçado a assistir a uma maratona de filmes de Jared Leto.
Os pais e os grupos governamentais há muito que realçam os efeitos negativos do entretenimento, mas não se fala o suficiente sobre as suas influências positivas, especialmente a capacidade de inspirar. Na verdade, muitas vezes é subestimado o quão inestimável um programa como “Stranger Things” tem sido para educadores que desejam reverter o declínio do número de graduados em STEM.
Para o professor de física da Universidade de Liverpool, Carsten Welsch, as referências a “Guerra nas Estrelas” não eram mais interessantes para seus alunos. No entanto, o Ciência de “Coisas Estranhas” permitiu que ele se relacionasse com uma geração mais jovem de alunos. “É uma maneira muito boa de falar sobre ciência, o que pode ser um grande desafio, especialmente com os adolescentes”, disse Welsch NPR. “Normalmente, no momento em que você menciona física ou engenharia, eles fogem.”
Isto é algo repetido por Louis Bearson, diretor de ciência, negócios e educação do Instituto de Física. Bearson mencionou como alguns dos dispositivos usados no programa e sua delicada desvendação de tópicos complexos como física quântica poderia ampliar o apelo da ciência e da física para além das explicações nos livros didáticos.
“Um dos problemas que temos é que a física realmente precisa ser mais representativa da comunidade em geral”, disse Bearson. Os tempos. “Se conseguirmos uma base mais ampla de pessoas interessadas em coisas como ‘Stranger Things’, isso só será para o bem.”
Não foram apenas os educadores que apreciaram o poder de “Stranger Things” para se conectar com outras pessoas, mas também departamentos governamentais como o Departamento de Energia dos EUA.
O site oficial usou a premissa do Upside Down para explicar seu próprio trabalho, especialmente em termos de sua busca por outras dimensões e como isso é feito em um ambiente do mundo real. Embora a informação estivesse sempre disponível para qualquer pessoa interessada em saber mais, quantas pessoas teriam lido e se interessado por alguma delas sem a influência de “Stranger Things”? Além do benefício natural para educadores e departamentos governamentais que desejam aumentar o interesse em Educação STEMn“Stranger Things” abriu as portas para algo igualmente importante: o discurso inteligente entre sua base de fãs – o tipo que muitas vezes falta em um mundo online onde trolls andam entre nós e trazem seus maus modos da vida debaixo da ponte.
Os fóruns do Reddit e das redes sociais foram inundados com jovens fãs discutindo o que assistiram, as possibilidades de onde isso poderia chegar e até mesmo fornecendo explicações a outras pessoas que talvez não tenham entendido os conceitos científicos. Foi encorajador, esclarecedor e divertido, pois as pessoas aprenderam através da interação e da exploração, que até hoje ainda é a melhor maneira de aprender qualquer coisa.
Em 2017, Olivia Richter, então estudante da Escola de Comunicação e Faculdade de Artes e Ciências e escritora do The Eagle, escreveu um coluna sobre como “Stranger Things” serviu como um modelo moderno de curiosidade.
O autor explicou como a gangue Hawkins expressou “uma grande sede de conhecimento” e dissipou a noção de que ser inteligente ou nerd era algo para se envergonhar. “Está incentivando uma cultura de curiosidade e aprendizagem em seus telespectadores”, escreveu Richter. “Grande parte da ciência do programa é baseada na ficção, embora ainda seja muito bem-sucedido em fazer a ciência parecer emocionante e divertida e em criar um modelo para os jovens de que é legal ser curioso.”
Os fãs demonstraram um exemplo dessa atitude ultracuriosa após o final da série. A ciência sempre se preocupou com hipóteses e comprovação de teorias, e esta abordagem foi aplicada ao Teoria do Portão de Conformidade que se espalhou como um incêndio online. Claro, algumas pessoas podem chamar isso de teoria da conspiração e procurar algo que não existe, mas os fãs de todo o mundo se reuniram para encontrar pistas e fornecer evidências para sua hipótese única sobre o final do programa.
Eles podem não ter acertado no final – talvez até tenham sido deliberadamente enganados pelo marketing da Netflix – mas o fato de questionarem, criticarem e pesquisarem tanto é um sinal positivo de que a mensagem do programa teve um impacto. É também uma prova de que o pensamento crítico não morreu e que a vida inteligente ainda existe.
Diga o que quiser sobre a temporada final de “Stranger Things” e se o final foi acertado ou não, mas não há como contestar a marca em forma de Demogorgon que ela deixou nos telespectadores de todo o mundo. Mais do que isso, foi um espetáculo que despertou curiosidade e descoberta, além de incentivar uma nova geração a conhecer mais sobre a ciência.
Num mundo repleto de notícias falsas, informações falsas, infindáveis iscas de raiva e impulsos sustentados pela conformidade em vez da curiosidade, precisamos desesperadamente de mais programas de disparo de neurônios como este.
Todas as cinco temporadas de “Stranger Things” estão na Netflix.
